2025年，学院以《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》为纲领，将美育融入“德智体美劳”五育并举体系。依托“中医药文化育人”与“七航育人计划”，以“浸润”与“融合”为核心，构建课程教学、实践活动、校园文化、校地协同“四位一体”的美育工作体系，打造“医艺融合”品牌，深化院地协同。
一、基本发展概述
（一）概况
学院面向全体学生开设艺术鉴赏、美学基础等公共艺术限定性选修课程，确保每个班级完成32课时系统学习；举办元旦晚会、校园文艺风采大赛等院级品牌活动，各系结合专业特点开展礼仪风采展示、身心调适等特色美育活动，支持大学生艺术团、书画社团等美育类学生社团建设，全年吸引超过2356人次学生参与各类艺术实践活动。组织2025年“校园大舞台——徽风皖韵”进校园活动，采用“线下沉浸+线上直播”模式，覆盖全院98%的学生，让师生领略安徽地方文化独特魅力。将美育纳入学生综合评价体系，将美育表现折算为“第二课堂”学分，激发学生参与美育实践的内生动力。由徐启航老师创作的《徽风皖韵.非遗传承》课程入选安徽省2025年社区教育优秀课程资源。
（二）基础数据
1.师资队伍：公共艺术教育专职教师10名、兼职教师4名，师生比约1:170，专职教师硕士以上学位占比50%。
2.课程建设：开设4门公共艺术限定性选修课，开课率100%。
3.经费保障：全年学院美育专项经费31.4万元。
4.活动开展：全年举办13项院级大型艺术展演及品牌美育活动，学生直接参与逾7000人次，结合线上直播等形式，覆盖观众万余人次。
5.师资培训：开展院级美育专题培训2场，外派教师参加省级及以上培训3人次，将“美育课程设计”纳入新入职教师培训。
6.专业设置：未开设艺术类专业，聚焦公共艺术教育普及与特色创新。
表1 公共艺术教师培训情况一览表
序号 | 姓名 | 参训项目/名称 | 培训时间 | 培训地点 |
1 | 张海霞 | 2024高职国培：托育一体化背景下学前教育专业建设 | 2024.10.8-10.28 | 上海 |
2 | 江甜甜 | 2024高职国培：新入职教师岗前综合能力提升 | 2024.9.4-9.13 | 大连 |
3 | 韩龙 | 2025国培：专题赛项（技能、教学、创业）能力提升 | 2025.8.1-8.14 | 黑龙江 |
表2 2025年度主要美育活动一览表
序号 | 时间 | 活动名称 | 类别 | 核心主题 / 特色 |
1 | 2月 | “春天的‘花布会’照片征集” | 视觉艺术 / 摄影 | 发现自然与生活之美 |
2 | 3月 | “我眼中的雷锋” 短视频创作大赛 | 德育美育融合 | 弘扬榜样精神 |
3 | 4月 | 大学生戏剧（戏曲）与朗诵专项展演 | 语言艺术 | 经典诵读与戏剧演绎 |
4 | 4月 | “青歌逐浪・星耀长江” 首届大学生才艺展演 | 综合才艺 | 发掘校园艺术新星 |
5 | 4月 | “美好生活 劳动创造” 主题海报设计大赛 | 劳育美育融合 | 劳动教育 |
6 | 5月 | “传承五四薪火・彰显青年风采” 手抄报比赛 | 思政美育融合 | 青年精神与担当 |
7 | 6月 | “千帆竞渡传文脉，百舸争流展医风” 龙舟文化短视频大赛 | 传统文化 | 传统节日与文化传承 |
8 | 9月 | “厚德博学胸怀家国梦想…” 庆国庆迎新晚会 | 品牌活动 | “七航育人” 计划全景展示 |
9 | 10月 | 第一届 “思辩・医者” 杯主题辩论赛 | 思维美学 | 医学伦理与思辨精神 |
10 | 11月 | 第一届普通话素质能力大赛 | 语言艺术 / 专业融合 | 医学人文与职业表达 |
11 | 12月 | “校园大舞台 —— 徽风皖韵进校园” 专场演出 | 传统戏曲 / 高雅艺术进校园 | 徽文化沉浸式体验 |
12 | 12月 | “笔墨绘健康，丹青颂医药” 书画展览比赛 | 视觉艺术 / 专业特色 | 中医药文化书画表达 |
13 | 12月 | 护理系、健康管理系元旦晚会 | 综合展演 / 系部特色 | 专业风采与节日文化 |
二、经验做法
1.创新“主题化、场景式”活动集成模式：按“四季”划分主题，春季“发现与创造”、夏季“传统与传承”、秋季“启航与思辨”、冬季“融合与浸润”，每项活动明确美育目标与专业结合点，实现美育与专业教育衔接。
2.深化“七航育人”计划美育载体：将七大育人维度转化为可参与、可体验的文艺节目与活动，以庆国庆、迎新晚会为代表，实现思政教育、专业理想等与艺术形式深度融合。
3.构建传统文化浸润双通道：“引进来”对接省市文旅部门，引入“徽风皖韵进校园”等高雅艺术；“走出去”支持学生社团以艺术形式二次创作传播中医药文化，实现传统文化、美育实践与专业认同三位一体。
三、实施成效
1.学生参与度与创造力提升：美育活动参与人次同比增长65%，成立大学生艺术团、书画社团、啦啦操社团、话剧社团艺术类社团4个，学生原创作品占比达80%以上，涌现一批专业与艺术结合的优秀作品。
2.品牌美育格局形成：13项活动特色鲜明，庆国庆晚会、“思辩·医者”辩论赛等成为品牌，开展特色校园文化建设专题培训、开展“学雷锋.文明实践我行动”主题志愿服务月活动等多个活动获安徽省教育厅报道，社会美誉度提升。
3.专业与美育融合显效：辩论赛、普通话大赛等活动锻炼学生批判性思维与医患沟通能力，强化“医学是科学与艺术结合”的理念。
4.校园文化品位提升：学院对校园环境进行系统规划，将其整体打造为一个“大药园”，使所有树木均具中药材属性，让学生身处其中便能感知药学文化。同时，学院将高水平艺术演出与“中医药文化长廊”的常设展示相结合，共同营造出沉浸式的美育环境。
5.学院构建了“观、行、议”相结合的立体化爱国主义教育模式。通过定期组织学生观看红色主题电影、实地走访红色纪念馆与教育基地，以及召开思政委员专题座谈会等形式，将历史场景、革命旧址与思想研讨深度结合。这一系列沉浸式、互动性的活动，有效引导学生在重温历史中传承红色基因，在交流思考中坚定理想信念，切实增强了学生的家国情怀、历史责任感与时代使命感，让爱国主义教育内化于心、外化于行。
四、存在问题
1.课程医药特色尚显不足：公共艺术课程与医药专业结合多为个案引入，缺乏系统“医药美学”校本课程或模块。
2.评价体系尚未健全：依赖活动参与度和作品评选，缺乏科学可量化的过程性与终结性评价体系，评估美育对专业能力的促进作用相对较弱。
3.双师型师资尚缺乏：缺乏兼具艺术与医学素养的教师，校外专家参与形式松散，未形成稳定协同教学团队。
五、发展展望
1.开发“医药美学”校本课程：组建跨学科团队，2026年推出《中医药视觉艺术》等1-2门特色通识课程，实现课程层面深度融合。
2.构建“三维”美育评价体系：制定涵盖艺术知识认知、审美体验参与、专业融合创新的评价方案，纳入学生综合素质评价。
3.实施“美育导师”跨界培养：设立专项基金，支持艺术教师学医药知识、医学教师学艺术技能，两年内培育3-5名融合课程教师，建立师资共建共享机制。
4.打造数字美育平台：利用VR技术开发“虚拟中药百草园”等资源，建设线上作品馆，扩大美育覆盖面与影响力。